Bibliotecarios universitarios – Profesores. Caminos convergentes?

The changes in higher education brought about by the Bologna process not only affect teaching, but also units within the institution that play a critical role in assuring compliance of the teaching-learning process with the requirements. Among them is the university library, whose officers occupy a key position that requires them to rethink their professional responsibilities and to adopt a methodology for facilitating the acquisition of the competencies and skills demanded by today’s society. A first step for defining the new role of university librarians consists of analyzing the faculty’s perceptions of them, in order to plan for the necessary collaboration between the two collectives. Los cambios que el proceso de Bolonia ha impuesto en la educación universitaria no sólo ata en a la docencia sino también a organismos incluidos dentro de la propia institución cuya aportación en el proceso ense anza-aprendizaje es vital para cumplir los requisitos exigidos. Entre ellos, la biblioteca universitaria y sus responsables ocupan un lugar central que los obliga a replantearse sus cometidos profesionales y a adoptar una metodología de trabajo que ayude a la adquisición de las competencias y habilidades que actualmente la sociedad demanda. Un primer paso para delimitar el nuevo rol del bibliotecario universitario consiste en analizar las percepciones que los docentes tienen sobre ellos y, de esta manera, planificar la necesaria e imprescindible colaboración entre ambos colectivos.