MODERN PRIMARY SCHOOL TEACHER’S TIFLOINFORMATION COMPETENCES ТИФЛО НФОРМАЦ ЙН КОМПЕТЕНТНОСТ СУЧАСНОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАС В

Tendencies of integration of visual impaired children to the mass schools as well as significant value of information-communication technologies (ICT) in the education of these children require corresponding training of primary school teachers. The purpose of this article is to analyse the approaches to the concept of ICT-competence with further definition of primary school teacher’s tifloinformation competences. Literature analysis has discovered that there is no connection between ICT-competences and pupil with visual impairments yet. As a result, the list of primary school teacher’s tifloinformation competences was formulated. The objective of further investigations consist in the development of techniques essential for creation of corresponding competences. Тенденц до навчання д тей з порушенням зору в масових школах з використанням нформац йно-комун кац йних технолог й ( КТ) висувають певн вимоги до в дпов дно п дготовки вчител в початкових клас в. Метою статт анал з п дход в до формулювання поняття компетенц /компетентност в галуз КТ з наступним визначенням зм сту спец альних компетентностей учител в початкових клас в, як пропону ться назвати тифло нформац йними. На п дстав анал зу л тератури, зроблено висновок про в дсутн сть у зм ст КТ-компетенц й/компетентностей, пов'язаних з суб' ктом навчання з порушенням зору сформульовано перел к тифло нформац йних компетентностей учителя початкових клас в. Завданням для подальших досл джень розробка методик формування в дпов дних компетентностей.