A exclus o da didática silábica na alfabetiza o: um equívoco da aplica o da psicogênese na língua escrita

O artigo analisa o problema da exclus o da didática silábica na alfabetiza o por for a de aplica es equivocadas da psicogênese da língua escrita de Emília Ferreiro, e mostra que a análise da palavra em sílabas e a síntese das sílabas em novas palavras é critério básico para o entendimento de que a palavra escrita representa a palavra falada, e que a silaba o, contextualizada por um tema gerador, integra seu caráter mecanicista no processo e torna-se significativa.