Forma o Continuada de Professores Alfabetizadores: uma avalia o do Programa Pró-Letramento

Este artigo apresenta uma análise da concep o e gest o do Programa Pró-Letramento, implantado pelo Governo Federal a partir de 2005. O referido Programa destina-se à forma o continuada de professores alfabetizadores nas áreas de Alfabetiza o/Linguagem e Matemática. O objetivo da pesquisa foi avaliar, em uma perspectiva crítica, os principais aspectos relacionados à concep o e gest o do programa e as concep es nele subjacentes. Utilizou-se como referencial teórico a abordagem do ciclo de políticas (BOWE; BALL; GOLD, 1992; BALL, 1994) e contribui es de autores que fundamentam concep es de alfabetiza o e letramento em uma perspectiva crítica (SOARES, 1998, 2002). Argumenta-se que o Programa Pró-Letramento é uma medida necessária, mas n o suficiente para uma promo o efetiva da qualidade da educa o oferecida às classes trabalhadoras, que demanda o encaminhamento de uma série de outras a es que ultrapassam a forma o continuada dos professores.