Rotina acadêmica e rela o com colegas e professores:impacto na evas o universitária = Academic routine and relationship with peers and teachers: impact on university dropout

As atividades acadêmicas e o bom relacionamento com colegas e professores s o citados na literatura como preditores da satisfa o acadêmica com o curso superior. Este estudo identificou a importancia percebida dos relacionamentos interpessoais e do envolvimento acadêmico para a evas o entre universitários. Foram realizadas entrevistas individuais com oito alunos evadidos, homens e mulheres entre 20 e 25 anos (M = 22,6), de diferentes áreas de forma o, analisadas qualitativamente. Identificou-se um baixo envolvimento acadêmico durante a gradua o e um mau relacionamento percebido com professores. Já o bom relacionamento com colegas auxiliou a postergar a evas o. Estes resultados apontam a necessidade de favorecer um maior envolvimento acadêmico dos alunos, além de maior reflex o sobre o papel dos professores no desenvolvimento de carreira dos estudantes. Academic activities and good relationship with peers and teachers have been cited as predictors of academic satisfaction in higher education. This study identified the perceived importance of interpersonal relationships and academic involvement for university students’ dropout. Individual interviews were conducted with eight dropout students, men and women between 20 and 25 years (M = 22. 6), from different areas, analyzed qualitatively. Low involvement in academic activities and a perceived bad relationship with teachers during undergraduate years were identified. The good relationship with peers helped to postpone the decision to dropout. These results highlight the need for favoring greater academic involvement and further reflection on the role of teachers in students’ career development.