IT-strategi - en didaktisk udfordring

F rste gang publiceret i UNEV nr. 9: Evaluering og feedback i netst ttet uddannelse, sept. 2006, red. Simon Heilesen. ISSN 1603-5518. Idr tsstuderende og friluftsvejledere skal kvalificere sig til at udvikle og lede aktiviteter i og p vand med forskellige m lgrupper. Dette stiller krav om at opn ”konkrete f rdigheder” i vand, herunder at opn viden om egen og andres relation til ophold i vand under vekslende forhold. Artiklen giver et bud p hvordan en studieproces kan tilrettel gges s den n dvendige viden opn s. Artiklen f lger tre spor, et p dagogisk-didaktisk spor med den studerendes l reproces i fokus, et spor med fokus p udvikling af teoretisk-praktisk sammenh ng/syntese og et video-IT-spor, der fokuserer p en IKT-st ttet studieproces med intens brug af IT og video. Den s ger at belyse sp rgsm l som: Er det muligt, i dette specielle milj (v dt, koldt, st jende lille rum), at fremme lysten til analyse, til at ops ge viden, f en bedre kobling af praktik og teori, og at diskutere med hinanden og udvikle en mere nuanceret sproglig kompetence, der forbinder det kin stetiske, det visuelle og det fagligt teoretiske. Artiklen gengiver kort eksempler p opgaver og studieudbytte fra udvalgte blokke af uddannelsen.