Hvordan bliver studerende aktive i fjernundervisning?

F rste gang publiceret i UNEV nr. 8: Tilrettel ggelse af efter- og videreuddannelse p universitetet, nov. 2006, red. Sanne Almeborg og Tom Nyvang. ISSN 1603-5518. Den Kongelige Veterin r- og Landboh jskole (KVL) har siden 2002 arbejdet strategisk og m lrettet med at udvikle og udbyde undervisning som ren fjernundervisning p nettet. Erfaringerne fra de f rste r viste, at den st rste udfordring var at skabe engageret dialog p et h jt fagligt niveau - en udfordring er s gt l st ved at bruge Gilly Salmons five-stage model, som er en trinvis, struktureret model der l gger v gt p at fremme interaktion mellem deltagere i l reprocessen. Denne artikel beskriver kort modellen, og de erfaringer, der er opn et med at bringe den i anvendelse p KVL. Desuden ber res underviserens nye rolle i forhold til de studerende. Artiklen afsluttes med betragtninger om, hvorledes modellen kan videreudvikles.