Medieret vejledning af problemorienteret projektarbejde. Udfordringer for vejledning i problemformuleringsfasen

F rste gang publiceret i UNEV nr. 9: Evaluering og feedback i netst ttet uddannelse, sept. 2006, red. Simon Heilesen. ISSN 1603-5518. Denne artikel ser n rmere p de ndrede betingelser og nye udfordringer, en vejleder af problemorienteret projektarbejde st r over for i forbindelse med IKT-medieret vejledning af projektgrupper med geografisk adskilte deltagere. Artiklen anvender empiri om en vejleders situation i forhold til vejledning i problemformuleringsfasen af tre projektgrupper p masteruddannelsen i IKT & L ring, indsamlet i for ret 2002. M let er at udforske s rlige udfordringer og betingelser ved medieret vejledning for at forst , hvilke betingelser der danner grundlag for medieret vejledning samt at forst , hvordan vejlederen oplever medieret vejledning. I artiklen bliver en vejleders fortolkninger og meningsdannelser over egne handlinger analyseret og tre eksempler p s rlige udfordringer oplevet af vejlederen i forbindelse med skriftlig asynkron vejledning af tre konkrete projektgrupper bliver pr senteret. Artiklen identificerer den st rste udfordring for b de produkt- og procesvejledning som det at konstruere, kommunikere og fortolke kontekstuel information signifikant for selve vejledningssituationen, en udfordring der kom til udtryk p forskellige m der i de tre grupper.