Revista História da Educa o - RHE, v. 11, n. 21, 2007

APRESENTA O A revista História da Educa o em seu número 21 mais uma vez reafirma sua defini o editorial no sentido de apresentar a seu público leitor trabalhos de excepcional qualidade na área de História da Educa o. Agradecemos, desde logo, a aten o que a revista tem merecido dos pares da área de História da Educa o do Brasil e do exterior no sentido de enviarem para análise trabalhos qualificados que têm contribuído para que este periódico continue a desfrutar alto prestígio na comunidade acadêmica. A professora Emmanuelle Picard nos brinda com um excepcional trabalho sobre o ensino superior francês: Fazer a história do ensino das línguas e das civiliza es estrangeiras no ensino superior francês no século XX. Esta intera o com a prática escolar na Fran a sem dúvida é um aspecto cada vez mais dinamizado na área da História da Educa o no Brasil. No artigo seguinte, também da Fran a, o professor Marcel Gradière discorre a imergência da escola crist na Fran a: Um modelo de escola na Fran a em torno de 1660-1740: a escola crist . é consenso para os historiadores a importancia deste fen meno educacional para a consolida o do modelo educacional no período do iluminismo francês. O professor Carlos Monarcha apresenta uma excepcional vis o panoramica do “estado da arte” da história da educa o no Brasil em seu texto: História da educa o (brasileira) forma o do campo, tendências e vertentes investigativas. No quarto artigo o professor Bruno Bontempi Junior analisa um aspecto relevante da área de história da educa o brasileira: a rela o entre filosofia e história da educa o. O ensino e a pesquisa em história da educa o brasileira na cadeira de filosofia e história da educa o (1933-1962) sem dúvida contribuirá para elucidar esta rela o t o importante na gênese do campo da História da Educa o. A professora Alessandra Arce trabalha em seu texto: As pesquisas na área da educa o infantil e a história da educa o: construindo a história do atendimento às crian as pequenas no Brasil, constrói um entendimento sobre esta temática sobre a qual a mesma é reconhecida pesquisadora. Karl Michael Lorenz da Sacred Heart University – Connecticut trata em seu artigo A zoologia filosófica no Brasil: explorando as modernas correntes do pensamento cientifico no Collégio de Pedro II em meados do século XIX, de aspectos vinculados à ideologia do tradicional educandário que moldou o ensino secundário no Brasil no Século XX. A professora Andréa Borges Le o no texto A Livraria Garnier e a história dos livros infantis no Brasil – gênese e forma o de um campo literário