SPECIFIC LEARNING DISORDERS OF PUPILS AT PRIMARY SCHOOLS / pecifické poruchy u enia iakov základnych k l

In this paper, the authors address the characteristics of essential topic terms, such as pedagogy for children with specific developmental learning disorders, special-pedagogical diagnosis, diagnostic process and the school integration of pupils with specific developmental learning disorders. The key part of the paper is approaching the diagnostic work of a special educator in the Centre of Pedagogical and Psychological Consultancy and Prevention in Spisska Nova Ves in the area of specific developmental learning disorders with emphasis on identifying importance of this work. Finally, the authors present the results of the survey focused on the incidence of specific learning disorders of pupils at Primary Schools in districts of Spisska Nova Ves and Gelnica.V príspevku sa autori budú zaobera charakteristikou základnych témotvornych pojmov, akymi sú napr. pedagogika detí so pecifickymi vyvinovymi poruchami u enia, peciálno-pedagogická diagnostika, diagnosticky proces a aj kolskou integráciou iakov so pecifickymi vyvinovymi poruchami u enia. Nosnou as ou príspevku je priblí enie diagnostickej innosti peciálneho pedagóga v Centre pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie v oblasti pecifickych vyvinovych porúch u enia s akcentom na identifikáciu vyznamu diagnostickej innosti peciálneho pedagóga v CPPPaP v Spi skej Novej Vsi v oblasti vyvinovych porúch u enia V závere príspevku predstavíme vysledky prieskumu zameraného na vyskyt pecifickych porúch u enia iakov základnych k l a na analyzu sú asného stavu v oblasti diagnostikovania vyvinovych porúch u enia v okresoch Spi ská Nová Ves a Gelnica v poslednych troch kolskych rokoch.