Fokusgruppeintervju, et hjelpemiddel til videreutvikle kunnskap om undervisningen i l rerutdanningen?

I denne artikkelen diskuterer vi i hvilken grad fokusgruppeintervju kan v re en egnet innfallsvinkel til utvikle forskningsbasert kunnskap om undervisningen i fagl rerutdanningen i formgiving, kunst og h ndverk. Vi begynner med beskrive feltet, det vil si forskningskonteksten og den praktiske virkeligheten som danner grunnlaget for v re refleksjoner. Deretter avklarer vi n rmere hva som kjenne-tegner fokusgruppeintervju og plasserer det i en videre metodologisk og vitenskapsteoretisk sammenheng. S f lger en dr fting av metodologiske ut-fordringer med s rlig fokus p krav og forventninger til akt rene og i hvilken grad metoden gir valid innsikt. I forlengelsen av dette gj r vi oss noen tanker omkring hvordan materialet kan bearbeides. Dr ftingene knyttes kontinuerlig til hvordan fokusgruppeintervjuer kan v re et hjelpemiddel til videreutvikle kunnskap om undervisningen i l rerutdanningen. Avslutningsvis sier vi litt om hvordan vi vil bruke dette videre i en praktisk gjennomf ring av neste ledd i det st rre forskningsprosjektet denne artikkelen er en del av. S kord: metod, sl yd, fokusgruppeintervju, l rerutdanning, diskursanalys URN:NBN:no-29965