La evaluación del potencial de aprendizaje: un procedimiento The dynamic evaluation of the learning potential: a procedure

El proyecto de investigación, una síntesis de cuyos resultados se presenta, adopta los modelos dinámicos del potencial intelectual. El marco teórico se basa en el constructo de la zona de desarrollo próximo (ZDP) de Vygotsky y en las investigaciones acerca de la amplitud de la ZDP realizadas por Campione, Brown y Ferrara (1987,1992). Como resultado del proyecto se ha elaborado un set destinado a la exploración dinámica del potencial de aprendizaje. Los materiales fueron aplicados a ni os de 6 -7 a os del partido de La Plata. El análisis de los datos permite identificar progresos en el rendimiento de los examinados tras la ayuda suministrada por el examinador - mediador durante el proceso de evaluación. Se estima que los procedimientos de evaluación del potencial de aprendizaje pueden contribuir a afrontar el desafío de la diversidad cognitiva, entendida como la existencia de diferentes patrones de habilidades cognitivas tal como se manifiestan en el aprovechamiento de la ayuda experta durante la resolución de problemas. The research project summarized in this article is based on the dynamic models of the learning potential. The underlying idea is the construct of the Proximal Development Zone (PDZ) proposed by Vigotsky and later research findings about the PDZ amplitude made by Campione, Brown and Ferrara (1987,1992). As a result a set of assessment material aimed at the dynamic exploration of the learning potential has been made. The target consisted of a group of children six and seven years old coming from a public school of La Plata school district. Data analysis allows to identify progress in performance of the examinees after the help made by the examiner - mediator through the assessment sessions. It is considered that assessment procedures on learning potential may contribute to confront the challenge of cognitive diversity, conceived as the existence of different cognitive ability patterns as they are showed in the degree of profit of expert help during problem solving.