Transparent Classrooms. New school buildings with extensive use of glass walls Innsikt, utsikt og oversikt. Transparens og glassvegger i nye skoleanlegg

This article discusses the openness and transparency in school buildings. I focus on new secondary schools constructed with transparency, flexible room solutions and extensive use of glass walls. With indoor glass walls, the various activities in the school became observable; teachers and students were also more visible to each other, for better or worse. An interpretation of the concept of transparency is central in the first part of the article. I analyse and discuss transparency as a concept and a phenomenon in architecture and relate this analysis to the school facilities. Based on a critical and realistic perspective, I raise questions about why transparent solutions with glass walls are chosen in new secondary schools. I discuss possible explanations, focus on the background for some perspective and highlight various arguments. Architects and teachers have different points of departure for their perception of transparency in school buildings. I also question politicians’ and school owners' desire for open and transparent school buildings. The article suggests that trends and tendencies play a role, and that a focus on transparency in school buildings also indicates an open culture. Denne artikkelen omhandler transparens i skoleanlegg. Jeg har valgt sette s kelys p nye videreg ende skoleanlegg som er oppf rt med h y grad av transparens, fleksible roml sninger og utstrakt bruk av interne glassvegger. Med glassvegger innend rs blir de ulike aktivitetene i skolen synliggjort, men l rere og elever blir ogs mer synlige for hverandre, p godt og vondt. penhet i skoleanlegg betyr ikke n dvendigvis helt pne l sninger, og transparens omfatter mer enn gjennomsiktige glassvegger. En avklaring av begrepet transparens st r sentralt i den f rste delen av artikkelen. Her analyserer og dr fter jeg transparens som begrep og som fenomen i arkitekturen, og relaterer dette til skoleanlegg. Med utgangspunkt i et kritisk realistisk perspektiv stiller jeg sp rsm l om hvorfor transparente l sninger med glassvegger blir valgt i nye videreg ende skoler. Jeg dr fter mulige forklaringer, l fter frem grunnlag for en del synspunkt og belyser ulike argumenter. Arkitekters og l reres forhold til transparens i skoleanleggene st r sentralt, men det stilles ogs sp rsm l ved politikere og skoleeieres nsker om transparente skoleanlegg. Artikkelen antyder at det kan handle om trender og tendenser, og at transparens i skoleanlegg indikerer en pen kultur.