Desempenho individual e organiza o escolar na realiza o educacional

Esse artigo analisa algumas representa es dos brasileiros sobre seu processo de escolariza o (avalia es e lembran as sobre escola e professores) e suas rela es com a objetiva o dessas representa es em trajetórias escolares diferenciadas (níveis de desempenho escolar dos entrevistados). S o descritas as variáveis clássicas – idade, sexo e origem social – dos chefes de família e c njuges integrantes da nossa amostra, que é representativa da popula o brasileira. A escola foi caracterizada como um fator interveniente na trajetória social dos indivíduos através de três avalia es da experiência individual: a escola, o professor e a própria posi o entre os colegas. Analisou-se o peso dessas experiências escolares na determina o dos diferentes níveis de sucesso escolar em rela o ao peso da origem familiar ou social. No contexto brasileiro, origem social determina fortemente as trajetórias escolares. A escola n o foi capaz ainda de reduzir substancialmente os impactos da origem social dos alunos sobre o seu destino.