Os jogos de linguagem no discurso infantil: implica es na constitui o do letramento oral Language games in child's speech: implications for the development of oral literacy

O presente trabalho objetiva discutir o papel que os jogos de linguagem possuem no desenvolvimento de gêneros textuais orais, também responsáveis pela inser o da crian a em práticas letradas. Para tanto, discutiremos as no es de jogos de linguagem e de gêneros textuais, buscando identificar nesses fen menos as diversas vias de acesso ao letramento como processo multidimensional. Com isso, adotaremos uma investiga o de cunho interpretativista, observando dados referentes a um corpus coletado em sala de aula da Educa o Infantil, com crian as na faixa etária de quatro anos de idade. Nossos resultados apontam a presen a de jogos de linguagem nos gêneros orais que se apresentam em sala de aula. Isso nos leva a crer que as práticas letradas demandam o uso de jogos de linguagem, uma vez que eles viabilizam a diversidade de formas de utiliza o da língua. This paper aims to discuss the role that language games play in the development of oral textual genres, which could also guide the insertion of child into literacy practices. In order to do that, we will discuss the concept of language games, textual genres and genre systems, trying to identify, in these phenomena, the various ways to access literacy as a multidimensional process. Thus, we adopt a qualitative approach, observing data from a corpus obtained in a kindergarten classroom, with children aged 4 years old. Results highlight the existence of language games in oral textual genres in the classroom situations. It implies that literacy practices demand the use of language games, for they allow diversity of forms to use language.