Letramento em foco: os usos da escrita em uma comunidade escolar em Florianópolis (SC) Focus on literacy: the uses of writing in a community school in Florianópolis (SC)

Este artigo topicaliza os usos sociais da escrita, ancorando-se nas teoriza es dos estudos do letramento. Seu objetivo é descrever práticas e eventos de letramento vivenciados por um grupo de crian as residentes em um bairro de vulnerabilidade social, identificando concep es sobre a escrita na escola e depreendendo implica es de aprendizagem, no que diz respeito à forma o dos alunos, decorrentes de similaridades ou diferen as entre tais práticas. Os resultados sugerem que haja uma flagrante ausência de escrita na ambienta o escolar e nas aulas dessa classe, muitas vezes motivada pelas condi es de a(na)lfabetismo dos alunos e, possivelmente, na origem, por uma tácita naturaliza o da n o aprendizagem que tende a caracterizar espa os de vulnerabilidade social como esse. This study focuses the social uses of writing, based on the literacy studies. The objective of this paper is to describe practices and events of literacy experienced by a group of children who lives in a socially vulnerable neighborhood, identifying conceptions about writing in school and deducing learning implications, in what respects to the students formation, deriving from similarities or differences between these practices. The results suggests that there is a flagrant absence of writing in the scholar space and in the classes of this group, sometimes motivated by the conditions of some student's (il)literacy, and, possibly, in the beginning, by a tacit naturalization of the no learning that tends to characterize spaces of socially vulnerable as this one.