Constru o de identidades docentes: entre a voca o, as necessidades objetivas e os processos sociais = Construction of teaching identities: gathering the vocation, the objective necessities and the social processes

Aborda-se a constru o das identidades docentes, argumentando-se que decorrem das regula es do trabalho do professorado em cada contexto. Na primeira parte do texto apresenta-se uma concep o de identidade, defendendo-se a constante provisoriedade das identidades e indicando-se que s o resultado de disputas. Ao aplicar-se essa no o ao caso do professorado, afirma-se que a intensa referência às identidades, atualmente, denota que vivemos um momento de transforma o do que se espera do trabalho docente. As identidades docentes n o s o conferidas ao acaso, nem dependem, exclusivamente, da forma o recebida. Para exemplificar tal tese, na segunda parte do texto s o apresentadas a gênese e a constitui o da docência na Argentina, onde, com o passar do tempo, distintos modelos de docentes têm sido enfatizados: o modelo vocacional – sacerdotes e vestais; o de funcionários de Estado; o de técnicos especializados; o de trabalhadores assalariados. Por fim, nas conclus es, retoma-se o abordado, relacionando-o com o título do trabalho.