A forma o da consciência social dos jovens no horizonte da educa o histórica

http://dx.doi.org/10.5902/198464444115 Uma consciência social dos jovens orientada para o desenvolvimento humano exige aten o especial à constru o da sua consciência histórica, fundamentada em reflex es epistemológicas instigantes (de Rüsen e outros autores). Esta preocupa o tem conduzido a diversas pesquisas na área da educa o histórica, entre os quais o Projeto Consciência Histórica – Teoria e Práticas que, em estudos de natureza qualitativa, explorou as narrativas de jovens lusófonos acerca do mundo contemporaneo. Neste projeto, concebeu-se uma proposta de constru o de uma narrativa escrita, pelos jovens, sobre a história nacional e a história mundial nos últimos 100 anos. Numa primeira fase, participaram estagiários de História de três universidades portuguesas, e em fases subsequentes, jovens em final de escolaridade obrigatória em Portugal, Brasil e Mo ambique. A análise indutiva das narrativas sugeriu que os jovens destes países revelam uma identidade nacional relativamente fundamentada, sem xenofobias. Quanto às narrativas globais, as dos jovens portugueses e mo ambicanos aparecem muito menos substanciadas do que as nacionais, enquanto as dos jovens brasileiros narram a um mesmo nível a história do país e do mundo, interligando-as. As produ es portuguesas e brasileiras mostram poucos protagonistas, emergindo apenas alguns “vil es”. Por outro lado, os jovens brasileiros e mo ambicanos mostram-se interventivos face ao presente; já os jovens portugueses, que apareciam como meros espectadores da História, só recentemente parecem estar a mudar de atitude. Estes e outros resultados da análise das narrativas dos jovens podem constituir-se como pistas valiosas para o trabalho docente, na perspectiva de interven o positiva na forma o da consciência histórica e social dos jovens. Palavras-chave: consciência histórica; educa o histórica; narrativas históricas de jovens.