La expresión lingüística de la actitud en el género de opinión: el modelo de la valoración The linguistic expression of attitude in opinion discourse: the appraisal theory

Dentro del marco de la lingüística sistémico-funcional (Halliday, 1994; Iedema, Fezz y White, 1994; Martin, 2000; White, 2003) la Teoría de la Valoración constituye un instrumento teórico y analítico valioso en el estudio de la evaluación en el lenguaje. Este acercamiento elabora la noción de significado interpersonal y explora, describe y explica el modo en el que el lenguaje se usa para evaluar, adoptar posiciones, construir personas textuales y manejar posturas y relaciones interpersonales. En particular, la Valoración se ocupa de la expresión lingüística de la actitud y la emoción. En este contexto, este trabajo examina los recursos evaluativos en el amplio dominio semántico de la actitud, centrándose en los datos proporcionados por artículos de opinión pertenecientes a periódicos nacionales británicos. Además, este artículo pretende mostrar el papel de los significados evaluativos en la diseminación de la ideología, en la constitución de estilos textuales e identidades del autor y en la negociación de las relaciones escritor/lector. Located within the framework of systemic functional linguistics (Halliday, 1994; Iedema, Fezz y White, 1994; Martin, 2000; White, 2003) Appraisal Theory constitutes a valuable theoretical and analytic tool in the study of evaluation in language. This approach elaborates on the notion of interpersonal meaning and explores, describes and explains the way language is used to evaluate, to adopt stances, to construct textual personas and to manage interpersonal positionings and relationships. More particularly, Appraisal is concerned with the language of attitude and emotion. In this context, this work examines evaluative resources in the broad semantic domain of attitude, focussing upon the data provided by British national newspapers comment articles. Further, this paper intends to show the role evaluative meanings play in the dissemination of ideology, in the constitution of textual styles and authorial identities, and in the negotiation of writer/reader relationships.