A STUDY ON THE COGNITIVE PROCESSING MECHANISM OF STUDENTS WITH LEARNING DIFFICULTIES
学习困难学生认知加工机制的研究

Keywords: students with learning difficulties,working memory,storage ability,processing efficiency
工作记忆,存贮能力,心理学,学习困难学生

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Abstract:

采用两因素混合实验设计，在严格控制条件下，比较了学困生和学优生在工作记忆容量上的差异，并在此基础上引入提示程序进一步探讨，学困生ＷＭ容量低主要是由存贮能力造成的还是由加工效率造成的或是两者时起作用的问题。

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