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Dinamica de Sala de Aula: uma variável na aprendizagem

DOI: 10.5902/1984686x5005

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A dinamica da aprendizagem se dá através de intera es mútuas, nas quais alunos e professores estabelecem rela es sociais e afetivas. Na sala de aula essas rela es se orientam para promover e efetivar a aprendizagem formal. Neste artigo apresentamos os resultados da pesquisa que teve como objetivo interagir com o professor de modo intencional, subsidiando-o para aumentar as situa es de troca entre seus alunos. Primeiramente identificou-se a estrutura sócio-afetiva dos grupos, utilizando como instrumento o Teste Sociométrico. No segundo momento realizamos com os docentes, encontros nos quais abordou-se quest es referentes a dinamica de grupo e as concep es construtivistas de aprendizagem. Acreditamos que, conforme a Teoria Construtivista da aprendizagem, a intera o e as trocas entre os membros constituintes do grupo de sala de aula é fundamental para a aquisi o de uma aprendizagem significativa para os educandos. Palavras-chave: dinamica de grupo, aprendizagem, sala de aula.

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