论“教为不教，学为创造”的教学理念——以保险专业人才陪养为例

我国高等教育在短期内完成了从精英教育阶段向大众化教育阶段的过渡，其中必然伴随着教育质量的适应性变迁。在扩招和市场化取向趋势不可避免的情况下，如何保证高等院校教育教学质量是人们和社会担忧的重点问题。“教为不教，学为创造”教学理念的运用可以保证高校教育质量的稳定性与适用性。但在“教为不教，学为创造”教学理念的执行过程中存在着很多制度性障碍，通过制度安排、制度结构和制度体系的构建可以确保高等教育质量，从而培养出具有创新意识和创新能力的高素质人才。