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OLD TINGS, SKELINTANS, AND ROOINZ: BELIZEAN STUDENT PERSPECTIVES ABOUT ARCHAEOLOGY OLD TINGS, SKELINTANS Y ROOINZ: PERSPECTIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE BELICE ACERCA DEL ESTUDIO DE ARQUEOLOGíA

Keywords: conocimiento del estudiante , investigación etnográfica , educación arqueológica , Belice , Student knowledge , ethnographic research , archaeology education , Belize

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Abstract:

A significant component of many public archaeology projects is a focus on primary school education. To develop culturally relevant pedagogy and understand the impact of knowledge about history and cultural heritage, it is important to explore ideas students already have about these concepts and how students interpret and transform information they gather. In Belize, through contact with archaeological resources, research projects, and curriculum initiatives, students develop ideas about and interests in archaeology, ruins, and "the Mayas". This paper is based on ethnographic research with elementary school students on their interactions with archaeological sites and their knowledge and learning about local and national cultural resources. The research is comparative, taking place in two different communities and their schools. It is also interdisciplinary, crossing the fields of archaeology, cultural anthropology, and education. This paper explores the ways students learn about history, archaeology, and cultural diversity in Belize and their knowledge and misconceptions about archaeological practice, history, and culture. Key themes in student knowledge and some origins and potential implications of their ideas are addressed. The article concludes with a discussion of the broader impacts of student learning about the past and intersections with public outreach and archaeological research. Un componente significativo de muchos proyectos de arqueología pública es el enfoque en la ense anza primaria. Para desarrollar una pedagogía culturalmente pertinente y comprender el impacto del conocimiento de la historia y herencia cultural, es importante explorar las ideas que ya tienen los estudiantes acerca de estos conceptos y cómo interpretan y transforman la información que encuentran. En Belice, a través de recursos arqueológicos, proyectos de investigación e iniciativas de currículo, los estudiantes desarrollan ideas e interés en arqueología, ruinas y "los mayas". Este artículo se basa en la investigación etnográfica con estudiantes de nivel primario sobre su interacción con sitios arqueológicos y su conocimiento y aprendizaje acerca de recursos culturales locales y nacionales. La investigación es comparativa, basándose en dos comunidades y escuelas distintas. También es interdisciplinaria, entrelazando los campos de estudios de arqueología, antropología cultural y educación. Se exploran las maneras en que los estudiantes aprenden historia, arqueología y diversidad cultural en Belice, además de su conocimiento y su concepción errónea acerca de la práctica arq

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