Forma o continuada de professores: experiências em alguns países

Este é um estudo de experiências de forma o continuada de professores em servi o do Brasil, Chile, Col mbia e Espanha, no qual foram realizadas visitas de observa o aos países mencionados, coletados documentos de nível nacional, relacionados com a educa o e especificamente com a forma o continuada de professores. Dentre estes últimos documentos, se privilegiaram os concernentes às experiências como: o Programa de Educa o Continuada PEC do Estado de S o Paulo, Brasil; as 5000 idéias e os professores no estrangeiro do Chile; o Projeto Educativo Institucional PEI da Col mbia; os Centros de Professores e de Recursos CEPR da Espanha. S o analisadas informa es de caráter geral, em rela o com políticas educacionais de cada país e de ambitos maiores como América Latina: o Chile, a Col mbia e o Brasil e a Comunidade Econ mica Européia para o caso da Espanha. Em geral, as políticas de forma o continuada de professores s o similares em seus objetivos, propósitos e metodologias, o mais comum é delegar esta forma o às universidades, mas estas n o conseguem resolver necessidades e interesses de forma o dos professores do ensino médio. Porém, o problema n o está centrado apenas nas práticas das universidades, mas também no sistema educativo como um todo e nas diversas institui es sociais. Existem numerosas experiências, com riqueza de conhecimentos, em cada país que podem ser aproveitadas para gerar outras novos a partir das aprendizagens que surgem de seus contrastes. Este es um estudio de experiencias de formación continua de profesores en servicio de Brasil, Chile, Colombia y Espa a, para lo cual, fueron realizadas visitas de observación a los paises mencionados, buscados documentos de nivel nacional, relacionados con educación y específicamente con los la formación continuada de profesores. Dentro de estos últimos documentos, se privilegiaron los concernientes a experiencias como: el Programa de Educación Continuada PEC del Estado de S o Paulo, Brasil; las 5000 ideas y los maestros en el extranjero en Chile; el Proyecto Educativo Institucional PEI de Colombia; los Centros de Maestros y de Recursos CEPR de Espa a. Fuerrón analizadas informaciones de carácter generale, en relación con las políticas educativa de cada pais y de ámbitos mayores como: el de América Latina para o Chile, Colombia y Brasil y el de la Comunidad Económica Europea para el caso de Espa a. En general, las políticas de formación continua de profesores son similar en sus objetivos, propósitos y metodologías, lo más común es delegar esta formación a las universidades, pero estas no cons