Autonomia de aprendizes on-line de inglês/The autonomy of English e-learnes

O presente trabalho aborda como as novas tecnologias de informa o e comunica o podem promover a autonomia de aprendizes de língua inglesa. Nesse sentindo, o papel desempenhado por alunos e professores adquire um novo significado. Express es como “aprendizagem colaborativa” e “constru o de conhecimento” s o empregadas de modo a esclarecer ao leitor a importancia de recursos da Web que privilegiem a vis o dialógica. Desse modo, alunos tornam-se protagonistas na constru o do conhecimento. O estudo finaliza atentando para a forma o do sujeito social e a potencializa o de suas múltiplas inteligências através do contexto digital. The present study addresses how the new technologies of information and communication can promote the autonomy of learners of English. In this perspective, the role played by students and teachers carries a new meaning. Expressions like “collaborative learning” and “construction of knowledge” are employed in order to raise the reader’s awareness of the importance of online resources which favour the dialogue. Thus, students become agents in the construction of knowledge. The study finishes with the focus on the formation of the social being and the empowerment of their multiple intelligences made possible by the digital environment. Keywords Autonomia --- Internet --- Inteligências múltiplas --- Aprendizes de inglês --- Autonomy --- Internet --- Multiple intelligences --- Learners of English