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Hacia un modelo de educación para el emprendimiento: una mirada desde la teoría social cognitiva Rumo a um modelo de educa o para o empreendimento Towards a model of education for entrepreneurship from the standpoint of cognitive social theory: um olhar desde a teoría social cognitiva

Keywords: Educación , emprendimiento , teoría sociocognitiva , Educa o , empreendimento , teoría sociocognitiva , empreendedor , Education , entrepreneurship , cognitive social theory , entrepreneur

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Para estimar el potencial de la educación para el emprendimiento es preciso buscar una perspectiva diferente, que genere en los individuos las capacidades necesarias para tomar decisiones en acciones emprendedoras. Desde este punto de vista, los autores discuten las variables que incidirían de manera significativa en una alternativa sistémica y holística como la que proponen. Encuentran en la teoría social cognitiva el marco teórico pertinente para su búsqueda, examinan los aportes y limitaciones de los enfoques actuales para delimitar, configurar y construir válidamente el dominio del emprendimiento. Para estimar o potencial da educa o para o empreendimento é necessário procurar uma perspectiva diferente, que gere nos indivíduos as capacidades necessárias para a tomada de decis es em uma a o empreendedora. Desde este ponto de vista, os autores discutem as variáveis que incidiriam de maneira significativa em uma alternativa sistèmica e holística como a que prop em. Encontram na teoría social cognitiva o escopo teórico pertinente para sua busca, examinam as contribui es e limita es existentes nos atuais enfoques, para abordar o problema de delimitar, configurar e construir validamente o domínio do empreendimento. In order to estimate the potential of education for entrepreneurship, a fresh approach is needed which will generate the capacities required by the individual to take decisions in entrepreneurial actions. From this point of view, the authors discuss the variables which will have a significant effect on a system and holistic alternative such as that which they propose. They find that the cognitive social theory provides them with a relevant theoretical framework for their search; they examine the contributions and limitations of approaches made so far and tackle the problem of establishing valid limits, configurations and constructions of the domain of entrepreneurship.

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