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Les gestes professionnels de l’enseignant : une analyse pédagogique et une représentation informatisée pour la formation – L’exemple des langues étrangères

Keywords: gestes professionnels , enseignant , situation de classe , métier d’enseignant , formation des enseignants , outil informatique d’aide à la réflexion sur les pratiques , modèle , enseignement des langues étrangères , educational gestures , teachers , classroom , teaching profession , computer assisted learning tools , teacher training , teacher education , model , foreign languages teaching

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Abstract:

[Fran ais] L’objectif de cet article est de présenter les résultats d’une recherche pluridisciplinaire liée aux travaux menés par l’équipe de Recherche Technologique de l’IUFM, Université de Montpellier II. Ces travaux visent à réfléchir sur les gestes professionnels qu’un enseignant met en uvre en situation de classe, devant des élèves (ou des étudiants). Ils contribuent, d’une part, à la réflexion générale sur le métier d’enseignant et, d’autre part, à la mise à disposition pour la formation des futurs enseignants d’un outil informatique d’aide à la réflexion sur les pratiques. Dans cet article, nous présentons le modèle des gestes professionnels ainsi que le prototype informatique dédié à la formation des enseignants réalisé à partir de ce modèle, et nous décrivons les apports de cet outil en situation de formation, notamment dans le cadre de l’enseignement des langues étrangères. [English] The purpose of this paper is to introduce the results of a research programme carried out by a multidisciplinary team, the Equipe de Recherche Technologique (ERT) of the IUFM1, University of Montpellier II. This programme was initially aimed at bringing “educational gestures” to the fore of reflexion in order to analyse how teachers perform in their classrooms. The perspective of this work was to contribute to the general reflexion on the teaching profession, on the one hand, and to enable the creation of computer assisted learning (CAL) tools for the initial training of teachers-to-be, on the other. We will first introduce the set of educational gestures the team has shed light on and which have been brought together in a “model”. We will then deal with the application which has been made of this model in a teacher training oriented CAL prototype. Eventually, we will discuss the implementation of this prototype in an initial teacher training programme, notably for the teaching of foreign languages.

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