Estresse em familiares de crian as com transtornos do aprendizado

Introdu o: Considerando-se a crian a parte ativa no núcleo familiar, um déficit na leitura provoca efeitos em toda a família. O baixo rendimento escolar decorrente de dislexia ou distúrbio de aprendizagem pode aumentar o nível de estresse dos familiares. Metodologia: participaram do projeto de pesquisa dezesseis responsáveis por crian as atendidas no Ambulatório de Transtornos da Língua Escrita, INDC-UFRJ. Foram utilizados dois questionários, sendo um estruturado: estresse, vers o reduzida e um questionário específico de problemas de aprendizagem, semi-aberto, calcado nas dificuldades relatadas pelas famílias na prática clínica. Nos dois casos, as respostas deveriam ser dadas considerando-se os momentos antes e depois do diagnóstico. Resultados: foram reveladas correla es estatísticas (Pearson) entre os itens dos dois questionários: significancia estatística entre estresse x melhores resultados escolares e estresse x compreens o da escola. Na compara o entre o momento antes e depois do diagnóstico, evidenciou-se decréscimo substancial do impacto do estresse nos seguintes aspectos e momentos: durante o período de provas, na rela o com a escola, na baixa auto-estima/ sofrimento da crian a, nas terapias de apoio, em rela o ao julgamento dos outros, na implicancia de colegas, e na n o compreens o da própria dificuldade. Conclus o: Transtornos do Aprendizado podem ser fonte de estresse na família. A compreens o da escola somada aos melhores resultados escolares ajudam a diminuí-lo. O diagnóstico, associado à compreens o das dificuldades, é um período em que a redu o se torna mais visível. Tais dados confirmam que é um importante momento para oferecer esclarecimento e apoio aos familiares.