Esta pesquisa procura discutir a quest o da divis o do trabalho e da aliena o no ambito do trabalho pedagógico. A preocupa o fundamental é mostrar como a fragmenta o do trabalho no ambito da escola, com o pretexto de alcan ar uma maior otimiza o, torna a atividade docente alienante, isto e, mecanica, rotineira, burocratizada e sem sentido. Além de tornar a atividade docente alienante, a parcelariza o do trabalho pedagógico cumpre um papel político, o de exercer um controle sobre os professores e, ao mesmo tempo, baratear o ensino destinado aos filhos dos trabalhadores.
