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Mau aluno, boa aluna?: como as professoras avaliam meninos e meninas

Keywords: ensino fundamental , avalia o , rela es de gênero , fracasso escolar

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Baseado em pesquisa qualitativa numa escola pública de ensino fundamental de S o Paulo, o artigo discute os critérios de avalia o escolar das professoras, apontando em que medida suas opini es sobre masculinidade e feminilidade interferiam em seus julgamentos e o que era mais valorizado no comportamento de meninas e meninos. Conclui pela urgência de promover essa reflex o no campo educacional, pois, se já eram marcantes em sistemas de avalia o mais formalizados, com testes, atribui o de notas e organiza o da escola em séries, as hierarquias de gênero parecem tornar-se mais poderosas nas chamadas avalia es de processo, em curso na maioria das escolas brasileiras, a partir do sistema de ciclos.

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