Mot ett ok nt m l: Humanistisk forskarhandledning och doktoranders deltagande i forskningsdebatten

Enligt H gskolef rordningen skall den som avl gger doktorsexamen kunna uppvisa en f rdighet att i b de tal och skrift delta i nationell och internationell forskningsdebatt. I denna artikel uppm rksammas n gra av de s rskilda utmaningar som denna inriktning st ller forskarhandledare i humaniora och teologi inf r. Intervjuer med tre rutinerade handledare redovisas och analyseras. Det framkommer att styrdokumentens formuleringar i mycket liten grad p verkar den konkreta utformningen av forskarutbildning och handledarskap, samt att handledarnas principiella inst llning till doktoranders insocialisering i olika forskningssammanhang uppvisar stor variation. D r h llningen r avvaktande eller avvisande kan den i h g grad h rledas till en upplevd konflikt mellan olika aspekter av utbildningen och handledarskapet. Ett antal f rekommande eller t nkbara strategier f r att uppn examensordningens m l diskuteras ocks i artikeln.