Desenvolvimento cognitivo, auditivo e linguístico em crian as expostas à música: produ o de conhecimento nacional e internacional Cognitive, auditory and linguistic development in children exposed to music: production of national and international knowledge

A música é um fator ambiental importante para o desenvolvimento das habilidades motoras, auditivas, linguísticas, cognitivas, visuais, entre outras. Estudos recentes citam a rela o entre o estudo da música e o aprimoramento do processamento auditivo, das habilidades linguísticas e metalinguísticas e dos processos cognitivos, que s o habilidades inerentes à comunica o humana. A Fonoaudiologia se ocupa da aquisi o e do desenvolvimento, bem como, do aperfei oamento das habilidades necessárias à comunica o humana. Assim, parece haver uma inter-rela o entre as áreas Música e Fonoaudiologia. O objetivo deste estudo é descrever e analisar as produ es científicas relevantes para compreender a influência da música nas habilidades auditivas, linguísticas e cognitivas. Apesar da escassa produ o científica sobre o tema, os estudos apresentados apontam rela o positiva entre prática musical e desenvolvimento global infantil. O tema mais abordado foi o processamento auditivo, seguido do desenvolvimento cognitivo e da linguagem. A música pode ser considerada verdadeira aliada na terapia fonoaudiológica, demonstrando a importancia da educa o musical para crian as com desvio fonológico, altera o do processamento auditivo, distúrbio de linguagem oral e escrita. Baseado no que foi encontrado na revis o de literatura abrem-se novas perspectivas de trabalhos a serem realizados na fonoaudiologia para que as lacunas existentes possam ser preenchidas e que novos conhecimentos possam ser somados aos já construídos para a promo o do pleno desenvolvimento infantil. Music is an important environmental factor for developing motor, hearing, language, cognitive and visual skills, among others. Recent studies refer to the relationship between music study and improving the auditory processing, linguistic and metalinguistic abilities and cognitive processes that are inherent skills in human communication. Speech-Language and Hearing Therapy is concerned with the acquisition, development and refinement of skills necessary for human communication. Thus, there seems to be an interrelationship between the areas of Music and Speech-Language and Hearing Therapy. The purpose of this study is to describe and analyze the scientific production relevant to understanding the influence of music in the auditory, linguistic and cognition activities. Despite scarce scientific literature on the theme, the studies suggest a positive relation between musical practice and children's overall development. Auditory processing has been the theme that is more often addressed in the literature, followe