Este trabalho tem por objetivo a análise das mudan as na concep o de escrita de jovens e adultos n o escolarizados, decorrentes da participa o em um curso de alfabetiza o de cinco meses. Os dados mostram que a maior relevancia atribuída pelos sujeitos às práticas de letramento está relacionada à escrita como meio de resolu o de problemas, de crescimento e satisfa o pessoal e de participa o social e cidadania. This paper dicusses the changes in the conception of the written language as expressed by unschooled adolescents and adults who participated in a five-month literacy course. The data show that before the course the students considered literacy as a means for solving daily practical problems. After the course, they regarded literacy as a tool for self-improvement, social interaction and citizenship
