A articula o entre a forma o inicial e continuada de professores que ensinam matemática: o caso da Residência Pedagógica da Unifesp = The articulation between initial and continued education of teachers who teach mathematics: the case of Pedagogical Residence of Unifesp

Este trabalho apresenta e analisa a es articuladas de forma o inicial e continuada de professores em três frentes de trabalho: o estágio supervisionado caracterizado como Residência Pedagógica no curso de Pedagogia da Universidade Federal de S o Paulo, a disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática e uma a o de extens o intitulada Oficina Pedagógica de Matemática realizada na escola-campo. Tendo como foco a aprendizagem do professor que ensina Matemática, evidencia-se a atividade colaborativa na forma o docente como processo que possibilita a apropria o de novas formas do fazer do professor e, dessa forma, a atribui o de novas qualidades à sua atividade de ensino. Entendida de acordo com os pressupostos da teoria histórico-cultural como o processo de trabalho do professor, ela constituiu-se na necessária articula o entre a teoria e prática possibilitada por a es de forma o implementadas em espa o de trabalho coletivo. This paper presents and analyzes actions articulated of initial and continued education of teachers in Universidade Federal de S o Paulo, that were made on three fronts: supervised internships, the course of methodology of teaching of the Mathematics and an workshop carried through in the school-field. Having as focus the learning of the teacher who teaches mathematics, proves it collaborative activity in the teacher’s formation as process that makes possible the appropriation of new forms of making of the professor and, in such a way, the attribution of new qualities to its teaching activity. Such teaching activity, understood in accordance with the historical-cultural theory as the process of work of the professor, consist in the necessary joint between the practical and theory and it was possible by implemented actions of formation in space of collective work.