A critical look at teaching labor Una mirada crucial a las prácticas pedagógicas de los maestros

This article takes a long, hard look at teachers’ training and education at Universities and pedagogic training-focused institutions like “Normales” nowadays. Therefore, this is an analytical, interpretative and critical reflection around the ethical, political and social basis of teaching labor. Today, human condition is quite recognized in the teaching field and discourse. Then, teaching research is set into the dynamic dialogue between theory, educational affairs, reality and pedagogic background. Moreover, schools are valued as places where knowledge, thought and affectivity get together in order to build up and enhance the human potential. La siguiente reflexión en una perspectiva analítica, interpretativa y crítica del carácter ético, político y social de las prácticas pedagógicas del maestro, hace una mirada crucial a la formación de los maestros en universidades y normales en la actualidad, en la que se recontextualiza el reconocimiento de la condición humana en las prácticas cotidianas en la escuela, desde un discurso para afrontar la globalización de la educación. En ese escenario, la escuela se concibe como un espacio que conjuga la triada entre conocimiento, pensamiento y afectividad, en una perspectiva de construir nuevos seres humanos; en este orden se plantea la investigación como un diálogo entre la teoría, las problemáticas educativas y las experiencias pedagógicas.