加拿大青少年体育素养测评体系“生命护照”研究及启示

摘要： 采用文献资料法、比较研究法和逻辑分析法对加拿大较为普遍使用的体育素养评价体系—生命护照(Passport for Life)进行研究。该体系设置“参与意识”“生活技能”“体能”“运动技能”等4个评价模块,每个模块又分别针对幼儿园至1年级、2至3年级、4至6年级、7至9年级以及10至12年级青少年身心特点进行评价指标设计,突出强调过程性评价的重要性,以及评价对素养教育与培育的导向作用。通过对“生命护照”研发背景、目标定位、测评内容与形式等方面的剖析,提出我国青少年体育素养测评发展的3项措施:一是完善测评内容、指标与主体,提升体育评价的系统性;二是扩展适用对象范围,促进教育公平和全周期性;三是改进和优化测评方式,加强“过程性评价”的辐射与影响力