Типы перехода от исполнительской (педагогической) деятельности к управленческой 684

В статье представлена эмпирическая типология перехода от исполнительской деятельности к управленческой (на примере педагогической деятельности). Обосновано использование детерминационных критериев, в качестве которых были взяты группы личностных и ситуационных факторов, преимущественно влияющих на переход, а также уровень психологической готовности к переходу. Выделено три типа перехода. ？Тип А？ характеризуется исключи- тельно личностной обусловленностью. Основной характеристикой перехода ？типа В？ является ситуационно-личностная детерминация. Процесс перехода в данном случае достаточно вариативен, что является причиной существования в ？типе В？ двух подтипов и четырёх групп. Главная особенность перехода от исполнительской к управленческой деятельности ？типа С？ — преимущественно ситуационная обусловленность. В ？типе С？ выделяются два подтипа, различающиеся ролью референтной группы