同伴教育示范法在学龄前哮喘儿童肺功能检测中的应用研究
Peer education demonstration on pulmonary function test in asthma preschoolers

目的 探讨同伴教育示范法在学龄前哮喘儿童用力通气肺功能检测中的应用效果。方法 采用实验流行病学的方法,选取在我科住院的260例学龄前哮喘儿童为研究对象,随机分为实验组和对照组。对照组予操作员示教讲解,实验组采取同伴教育示范法,并比较两组患儿配合度、检测结果质控水平及成功率。结果 实验组和对照组患儿各130例,两组在性别、年龄构成、哮喘发病及住院情况等方面差异无统计学意义(P>0.05)。同伴教育组哮喘患儿肺功能检测的成功率、有效吸气和呼气的正确率均明显高于对照组(P<0.05)。结论 同伴教育示范法对激发患儿的参与热情和检查兴趣,提高患儿的吸气质量和呼气质量,进而形成有效的肺功能检测,避免误诊发生有重要意义。