中文版临床护理教师有效教学行为评价表在本科护生带教老师中应用的信度与效度
Reliability and validity of the Chinese version of nursing clinical teacher effectiveness inventory among nursing preceptors of the undergraduate students

目的 评价中文版临床护理教师有效行为评价表（C - NCTEI）在本科护生带教老师中的适用性。方法 参照量表翻译程序，将英文版临床护理教师有效行为评价表（NCTEI）翻译成中文，采用目的抽样法将5个省市15所医院的481名本科护生带教老师作为受试者。采用随机数字法选取总样本中的241个样本进行项目分析、探索性因子分析、收敛效度检验、区别效度检验、重测信度及内部一致性信度检验，选取240个样本进行验证性因子分析及组合信度分析。结果 中文版（C - NCTEI）共抽取3个公因子，分别命名为：个性特征、教学能力、护理能力，累计方差解释率为71.783%，各条目因子载荷在0.677～0.851之间；各模型适配指数GFI、CFI、NFI、IFI均大于0.9，χ2/df = 2.166，RMSEA = 0.07，RMR = 0.034，各维度组合信度（CR）为0.899、0.879、0.88；总体组内相关系数为0.854，各维度在0.848～0.892之间；整体Cronbach’s α系数为0.917，各维度Cronbach’s α系数在0.823～0.841之间。结论 中文版NCTEI具有良好的信度与效度，适用于本科护生临床带教老师有效教学行为的评价。