思维导图在中学英语阅读类教辅中应用的可行性分析——以译林出版社《新思维英语阅读时间》为例
DOI: 10.16510/j.cnki.kjycb.2018.08.018
Keywords: 英语阅读教学,图式理论,思维导图,阅读策略
Abstract:
很多中学教师在英语阅读教学中，过度关注语言教学，忽视语篇教学和阅读策略的指导与训练，导致学生不能从整体上理解并把握语篇内容和框架结构。本文分析了中学英语阅读教学现状、图式理论指导下的思维导图在中学英语阅读教学中的作用、思维导图在中学英语阅读类教辅中的应用，以期改进中学英语阅读教学，提升中学生英语阅读能力
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