“小历史”的书写：乡村民众教育观念变迁的民族志研究
Writing Microhistory: Ethnographic Research on the Changes of Rural People’s Educational Concepts

乡村民众的传统教育观念是植根于乡土社会的地方性教育知识,深入其内里能够重现被宏大叙事模式所遮蔽的底层思维，还原现代教育观念在乡村社会传播过程的历史复杂性。通过对苏北M村的民族志研究发现，在乡村教育的现代化进程中，现代教育观念及其理性思维以学校为枢纽在乡村社会扩散，并与以务实求验为思维逻辑的乡村民众传统教育观念进行了复杂的历史性互动。由于社会情境及教育地位的变迁，这一互动史呈现出阶段性断裂，展现了乡村教育观念变迁的“小历史”