“角色代入法”在中医临床带教中运用研究

目的 观察使用“角色代入法”教学后临床医学毕业生成绩变化,探讨新的临床带教模式。方法 对上海市中医医院内分泌科实习、轮转学生60名,给予为期3周的常规临床带教并考试,然后进入为期1周的“角色代入”,任命其为临床带教小老师,将3周所学传授下一批学生,然后再次对其进行考试,并对2次考试分数进行统计比较。结果 经过“角色代入法”学习后,学生成绩明显提高(P＜0.01)。结论 “角色代入法”教学可以加强临床医学毕业生对专业知识的掌握