四岁儿童识字的尝试性研究

汉字是我国的文字。它以独特的字形、细微的笔划变化,代表着一定的意义。在我国民间传统的早期教育方式中,往往是以大量的识字为主。当前广大家长望子成材心切,不少家长在给幼儿大量识字。全国各出版系统也纷纷出版各种识字课本和识字材料。在幼儿时期进行识字好不好,这个问题引起了我们的注意。如果在这个时期进行适量的识字并不影响他们的健康,而且又有利于这个时期的观察力等发展,那么,识字将可在幼儿教育中发挥它特有的作用。本着这个目的,我们对四岁儿童作了这方面的尝试性实验。