5-10岁儿童发展性学习困难的教育干预研究

本研究采用教育自然实验和纵向研究设计对100名5-10岁学习困难儿童进行训练,以认知能力训练为主,同时综合进行运动和感觉统合能力训练,以及儿童自我意识和同伴关系,亲子关系调整的训练方法,研究发现训练有较为明显的效果,训练所采取的游戏性学习方式和小组训练方式都有助于加强训练效果。