中小学教师自我概念发展的研究

教师自我概念是教师素质的重要构成成分之一。已有研究表明,教师的自我概念水平和学生的自我概念发展水平有正相关(curtis,j.a.1977;edeburn,c.e.1976;ellenbutg,f.c.1973;kathkeen,l.1982);教师自我概念水平和他们的工作满意度有正相关,自我概念水平高的教师从工作满意度中获得的情绪性支持更大(schaer,b.,trentham,l.,eta1,1986);教师的自我概念和教师的效能也有一种积极的关系(thosmon,j,r.,handey,h,m,1990)。