Os professores e a democracia: a cultura política de agentes de socializa o = Teachers and democracy: political culture of the socialization agents

O artigo apresenta uma análise acerca das orienta es políticas subjetivas de professores atuantes nas séries iniciais do ensino fundamental, entendidos como agentes de socializa o política. Pretende-se estabelecer uma rela o entre a cultura política destesatores e o processo de estabiliza o e consolida o do sistema democrático no Brasil. Para tanto, na primeira se o apresentamos alguns conceitos e princípios teóricos que orientam a pesquisa. Na segunda parte, apresentamos dados quantitativos e qualitativos referentes aos valores e cren as políticas dos professores, tentando identificar em que medida aderem a uma dimens o abstrata da democracia. Na seqüência, passamos à exposi o de dados relacionados à confian a e avalia o institucional. Finalmente, procedemos a análise da totalidade dos dados com a inten o de produzir algumas considera es sobre a possibilidade de uma socializa o política que conduza as gera es em forma o ao desenvolvimento de uma cultura política congruente com a democracia. The article presents an analysis, within the initial grades of fundamental teaching, concerning teachers’ subjective political orientations, understood as political socialization agents. The aim is to establish a relationship between these agents’ political culture and the process of stabilization and consolidation of the democratic system in Brazil. In order to achieve this purpose, the first section presents theoretical concepts and principles whichguided the present research. The second section shows some quantitative and qualitative data with regard to teachers' values and political beliefs, trying to identify to what extent they adhere to an abstract dimension of democracy. The subsequent section presents some data related to confidence and institutional evaluation. The final section proceeds with data analysis, aiming the possibility of political socialization leading developing generations of teachers into a political culture which may be congruent with democracy.