A cidade de Maringá e as institui es de ensino superior: novos espa os de concentra o e exclus o = Maringá and Higher Education institutions: new spaces for concentration and exclusion

Este artigo discute as transforma es que ocorreram no espa o urbano de Maringá, dando ênfase às mudan as desencadeadas a partir da implanta o de institui es de Ensino Superior (IES). Foi elaborado a partir de uma revis o bibliográfica que discutia sobre expans o do ensino superior, recentraliza o urbana brasileira e paranaense e o espa o urbano, e com base nos indicadores produzidos pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep). Com o aumento das IES, Maringá passou a exercer uma forte tendência de se consolidar como um pólo educacional e cultural, trazendo profundas mudan as na (re)produ o do espa o urbano e seus respectivos conteúdos. Destarte, Maringá passou a atrair vestibulandos e acadêmicos de diversas cidades do Estado do Paraná e de outros Estados do Brasil, os quais utilizam servi os, moradia, infra-estrutura, comércio, área de lazer, desencadeando significativas transforma es econ micas, sociais, políticas e geoespaciais. This article discusses the transformations occurring in the urban space of Maringá, emphasizing the changes occurring since the implementation of Higher Education institutions. The study is based on indicator of the Brazilian Institute of Geography and Statistics and of the National Institute of Studies and Research, as well as ona bibliographical review which discusses the expansion of higher education, the urban recentralization in Brazil and in the State of Paraná, and the urban space. As these institutions became more numerous, Maringá consolidated itself as an educational and cultural center, causing deep changes in the (re)production of urban space and its respective contents. As a consequence, the city began attracting an increasing number of university candidates and academics from other cities in Paraná and even from other Brazilian states. Those students made use of housing, services, infra-structure, commerce, leisure, and thus, they caused significant economical, social, political and geo-spatial transformations.