Educa o ambiental em busca do “paraíso perdido” = Environmental education in search of the “lost paradise”

A necessidade de instituir a dimens o ambiental nos currículos escolares em todos os níveis de ensino p e em cena um debate entre duas correntes políticas: a dos ambientalistas, que julgam que a sociedade sustentável tem por meta a riqueza natural; e a que considera a natureza como meio para a vida humana. A primeira concep o sustenta-se em metáforas organicas, sendo a mais saliente a de que ambiente saudável está para a saúde do corpo assim como os problemas ambientais est o para as enfermidades. Tal concep oafirma que as necessidades humanas s o apenas as vitais, considerando as demais como varia es sem hierarquia (CICLO DO TEMPO); ao mesmo tempo, sustenta ser necessária maior produtividade, pelo que estabelece uma hierarquia entre modos de produzir arcaico e o ambientalmente saudável (SETA DO TEMPO). The need of instituting the environmental dimension in the school curricula introduces a debate between two political tendencies: that of environmentalists who think that sustainable society has natural richness as a goal; and that which considers nature as means for humanlife. The first concept is based on organic metaphors; the most highlighted one is that a healthy environment contributes to the body’s health, and that environmental problems are related to infirmities. This concept states that human needs are only the vital ones; the others are variations, without any hierarchy (TIME CYCLE). At the same time it sustains that greater productivity, is needed. A hierarchy is established between archaic (TIME ARROW) ways of producing and environmentally healthy ones.