以质量为例剖析学生的认知策略

学生的认知过程是一个由浅入深、由易到难的过程。学习是累积性的 ,较复杂、较高级的学习是建立在基础性学习基础上的 ,每一类学习都是以前一类学习为前提的 ,迁移是累积学习模式的一个重要特征。纵向迁移是其中的一种 ,指的是在某种理智技能的基础上学习更高一级的理智技能。著名心理学家皮亚杰勾画的认识的螺旋图 ,是一个倒置的圆锥 ,认识的螺旋沿圆锥内壁不断上升 ,它是开放性的 ,而且开口越来越大。但是在教学中我们发现 ,当学生所学的知识技能不断趋向复杂时 ,认识的螺旋不再那么理想 ,甚至会出现断点 ,特别是当学生由高中进入大学学习…