谈概念转变教学之策略

新一轮的课程改革注重学生的发展，关注物理同生活、同社会的联系．注重学生已有的知识、经验在以后学习中的作用。这些在物理学习之前形成的对现象、事实的感知理解．其中一些与科学概念相一致．为进一步学习科学知识打下基础，而另一些则与科学知识相矛盾，即存在错误的前概念。建构主义者认为，学生总是在自己原有经验和认知能力的基础上．建构他对新知识的理解。所以物理学习中学生头脑中的前概念是必然存在的。